Kiosztottuk Az Év InfoGrund Tanára 2025 díjat
Az elismerést egy informális kávéház keretében adtuk át 2026. április 17-én Budapesten.
A Godot Galériában megrendezett eseményen Dávidné Békés Izabella, a X. Kerületi Zrínyi Miklós Gimnázium tanára kapta meg Az Év InfoGrund Tanára 2025-ös díját. Az InfoGrund tanárképzési programban 2023-ban részt vett tanárnő azóta folyamatosan oktatja a kritikai médiaműveltség témakörét, kreatívan fejleszti az iskolában a diákok információszűrési készségeit és kritikai gondolkodását.
Ebben az évben egy Különdíjat is kiosztottunk, amit a kaposvári Zichy Mihály Iparművészeti Szakgimnázium, Technikum és Kollégium tanára, Molnár Éva kapott meg. Az elismeréssel a tanárnő médiapedagógiai szemléletet díjaztuk, azt a megközelítést, ahogyan az önreflexió készségét fejleszti a diákok médiahasználatában.
A díjkiosztót egy informális kávéház követte
„Nem irigyelem az MI magabiztosságát.”„Előre megy a világ a mesterséges intelligenciával, és nem inkább hátralép” – derült ki az informális kávéház programját felvezető játékban a résztvevők viszonyulása a mesterséges intelligenciához. A díjátadó ugyanis egy informális kávéházzá alakult, ahol először elgondolkodtató kérdésekre adott válaszokkal tettük láthatóvá a résztvevők gondolatait, MI-vel kapcsolatos érzéseit, tapasztalatait.
Véleményvonal játék
A játékos véleménymegosztás után a résztvevők a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásának a tapasztalatairól, az ehhez kapcsolódó dilemmákról beszélgethettek, illetve mélyíthették el ismereteiket MI-vel kapcsolatos témakörökben. Szakértő vendégekkel beszélgethettek forgószínpadszerűen, három kisebb csoportban többek között a deepfake-ről, valamint a mesterséges intelligencia műveltség területeiről.
Krekó Péter szociálpszichológus (Political Capital) például arról mesélt, milyen kognitív torzításokat használ ki különösen a deepfake tartalom, vagy hogy miért és hogyan alakítja át a deepfake a valóságérzékelést.
Timár Bori médiaoktatási szakértővel (Idea Alapítvány) a résztvevők arról beszélgethettek, hogyan ismerhető fel az MI-hallucináció, hogyan teremthetünk egy hallucinációból “tanítási helyzetet”, hogyan tudunk jól, edukációs céllal reagálni rá. Vagy például, hogyan lehet az MI-t úgy használni, hogy fejlessze, ne pedig helyettesítse a gondolkodást.
A harmadik körben Dávidné Békés Izabella kérdései mentén a diákok mesterséges intelligencia használatáról beszélgettek a tanárok. Szóba került például, hogy hogyan kezelik azt a helyzetet, amikor a diák nyilvánvalóan mesterséges intelligenciával készítette el a házi feladatot, vagy mit gondolnak saját szerepükről a mesterséges intelligencia használatának megtanításában.
Jó volt találkozni, beszélgetni, közösen gondolkodni! Jövőre is lesz díj, májustól várjuk a tanárok pályázatait!